点亮大山深处的希望
——记全国优秀共产党员、贵州省台江县民族中学终身名誉校长陈立群
“陈爸爸，不要走。”
年8月22日，即将卸任台江县民族中学校长的陈立群，来到展下村，进行最后一次家访。闻讯赶来的村民身着盛装，端起牛角酒，以苗族最隆重的方式为他送行。村里考上大学的孩子们把他团团围住，依依不舍，挽留的声音回荡在大山。
4年前，花甲之年的陈立群，放弃了退休后的安逸生活，婉拒了民办学校的百万年薪，怀着教育改变贫困的信念，来到贵州省台江县，担任民族中学校长。
短短4年，民族中学“脱胎换骨”，高考本科上线率翻了两番，从“全州垫底”冲到“全州第一”；多名学生走出大山、改写命运；今年成绩最好的孩子考取清华大学，实现了台江教育史上零的突破。
雷霆改革唤醒精气神
“全校都束手无策的问题，你是怎么做到两个晚上就解决了？”
年8月18日，陈立群上任的第三天，台江县教育局局长龙峰到民族中学调研晚自习情况，看着鸦雀无声的教室，疑问满怀。
三天前，陈立群按惯例检查各班的晚自习，还没走到教室，就听见乱哄哄的吵闹声，走近一看，原来讲台上还坐着老师，叫过来一问，老师却回答，“他们在讨论问题啊。”
面对这个情况，陈立群做了两件事，一是明确自习时不准讨论问题，二是每天安排6名教师值日，对班级安静程度打分并将其纳入班级考核范围，每周一为各项表现优秀的班级颁发流动红旗。
晚自习是安静下来了，但乱作一团的地方却不止这一处。
陈立群至今仍记得刚到民族中学时的景象：狭小的食堂里苍蝇乱飞，座位仅仅能容纳不到三分之一的师生；学生宿舍几十人一间房，每层唯一的洗漱间气味儿熏天；有的老师不备课就去上课，半堂课过去才意识到把作文结尾的写法讲成了开头。
很长时间，这里的人对改变似乎已不抱希望：“民中的教育难管哦”“问题那么多，哪个校长来自讨苦吃嘛”“全州排名垫底，能读书的好苗子早走喽”。
地处天下苗族第一县，民族中学是台江县唯一的高中，多名学生中大概有人来自建档立卡的贫困家庭，这里曾一度承载着让孩子通过高考走出大山的希望，但如今却成了无人敢碰的“烫手山芋”。
困难和挑战面前，陈立群没有犹豫。
在42年的从教生涯中，陈立群先后掌舵6所学校，退休前在任的杭州学军中学是浙江省有名的“前三所”，每年考上清华北大等名校的孩子不在少数。对于这些成绩，陈立群看得很淡，“我在东部做得再好至多是锦上添花，但是到了大山，就是雪中送炭。”
改变在大山深处悄悄发生。
上任不到60天，陈立群雷厉风行，学校里停工4年的综合楼在他的协调下重新动工，地下室改成了宽敞的食堂，1口锅变成了6口锅，就餐井然有序，乱作一团的情形不复存在；推进学生宿舍的内部装修，实行封闭式全寄宿制管理，教师值日延伸到宿舍管理，吵闹声不断的宿舍楼安静了下来；出台16项制度，在值日考勤、教学管理等多个方面对课堂进行规范。
学校的变化立竿见影。但对于少数习惯了“慢节奏”的老师来说，教学心态的改变并非一朝一夕。
“有两名老师因为课堂质量不合格被退回了教育局。”
不到一个月，陈立群接连对两名教师进行停课处理，举措之严厉震惊黔东南州。一时间，紧张的氛围在教师队伍中蔓延。总务处主任莫昌剑回忆，“陈校长刚来时，有些老师以为只是走走过场，没想到真的被停了课，大家的心一下子就静了，‘应付’那一套完全走不通了。”
陈立群趁热打铁，推出了“小荷工程”“青蓝工程”“名师工程”等不同年龄梯度的教师培养行动计划，聘请专家对青年教师实行集体辅导和个别指导，组织老师到杭州名校开阔眼界、汲取经验，和贵州名校凯里一中开展“同课异构”的学习活动，举办“苗秀耀林杯”课堂教学比武。
大刀阔斧的改革举措下，精气神重新回归民族中学，学生和老师告别了过去的“野蛮成长”状态，在各项制度的呵护下，自我觉醒，自我激励，自我完善。
孩子们的“陈爸爸”
“陈校长，我可以拥抱您一下吗？”
刚刚办理完父亲后事的张花小心翼翼地询问。父亲的突然离世让这个贫寒的小家措手不及，面对身患残疾的母亲，张花动了辍学的念头。陈立群知道后，鼓励她千万不要放弃读书，自己会资助她今后的生活，“大学毕业之前，都有陈爸爸帮助你。”说完，陈立群轻轻上前，张花靠在陈爸爸的手臂放声大哭，压抑多日的悲恸和恐惧终于得到释放。
“我知道未来还会遇到很多困难，但陈爸爸的陪伴总是会给我很多力量。”如今已经在南京读大学的张花，坚强乐观又自信。
其实，在来到台江前，陈立群就已经是很多孩子的“陈爸爸”。
年，陈立群创办了浙江省首个“宏志班”，专门面向家庭贫困但成绩优异的学生，先后招收了38个孤儿和多个单亲家庭的孩子，也曾带6个无家可归的学生回家过年。当年，首批“宏志班”的高考成绩轰动杭州教育界，全班51人中，45名学生考过一本线，第一名上了清华大学。
来到台江后，陈立群把“宏志班”的经验带到了大山。但出资的基金会在选择学校上有两点要求，一是所在地区排名靠前，二是面向全地区招生，彼时的民族中学无一符合。
为了不让贫困阻挡孩子走入课堂，陈立群四处奔波。他联系了黔东南州教育局局长，希望能将民中的招生范围扩展到全州；向基金会作出承诺，尽管当下民族中学排名垫底，但他有信心用三年时间把学校办成全州最好的高中之一。于是，在陈立群的争取下，50名家庭贫困但成绩优异的孩子获得了资助，组成了民族中学“甘霖班”，有了离梦想更近的机会。
然而，“甘霖班”的成绩门槛较高，总有些孩子未能入选。
“大山里的孩子家庭经历复杂，除了成绩，更重要的是用爱去温暖他们，呵护他们受伤的心灵，唤醒他们的斗志，意识到教育是改变命运的机会。”
陈立群又开始了奔走，他不要县里给他的工资，但默默资助了多个家庭；联系杭州的爱心人士，点对点给读不起书的孩子提供支持，直到大学毕业。
年高考前，一位学生的父亲突然去世，为了不影响孩子高考，母亲选择隐瞒。高考结束那天，陈立群陪着孩子来到父亲坟前，天下着雨，“陈校长一直站在雨中，扶着孩子，衬衫全被打湿了。那种‘爱生如子’的感情，我们在场的人，都落泪了。”
撬动落后观念的大山
“陈校长，这学期有60多个学生没来报到。”
年春节后的返校日，老师的报告让陈立群心急如焚，他赶忙拨通教育局的电话。电话那旁却语气平静，安慰他道，“陈校长，往年这个时间通常有人以上辍学。”
地处黔东南两山（雷公山、月亮山）之地，台江县孕育了绚丽多彩的苗族文化，但国家级贫困县的情况却一度让教育在这里止步不前。一位老师坦言，“有的家庭是真的没办法，父亲在外面打工，种田放牛母亲一人忙不过来，只能让小孩子下来帮忙。”
受传统婚嫁习俗影响，早婚在大山深处依然普遍。一位最好成绩曾考到全年级第26名的女生在高二时辍学结婚，陈立群带着老师们多次联系，反复做工作，得到的答案却是“校长，或许我的决定是错的，但我已经回不了头了。”
陈立群意识到，单是提高一所高中的升学率远远不够，“所有的帮扶总是暂时的，所有的支教总是要结束的，关键在于增强贫困地区教育可持续发展的造血功能。”
但观念的改变并非易事。他决定在冰层上凿开一道缝，从孩子父母入手，改变落后的家庭观念。于是，一席西装，一双皮鞋，一个双肩包，陈立群走出学校，奔波于黔东南大地，一村一寨做工作。
每年高考放榜，陈立群带着老师们翻过大山，来到村子里，给考上大学的孩子们放鞭炮、送喜报，把红彤彤的奖状亲自送到学生和家长的手上。
正月初七，陈立群赶在村里的百姓外出打工前，风尘仆仆地从杭州赶回苗寨，来到读六年级的女孩家中，苦口婆心做工作，希望家长送孩子读初中，经济上有困难由他来想办法。
驻村干部是离百姓最近的人，能第一时间把新观念传播到大山中的千家万户。在中组部帮扶台江工作组的协调下，县里召开了台江县帮扶、驻村干部大会，陈立群和到场的干部做了交流，想办法让“教育改变命运”的观念深入民心。
渐渐地，寨子里的人熟悉了陈立群家访的身影，感受到了孩子们的劲头，意识到教育原来可以给自己的家族带来荣光，可以让孩子走出大山，可以告别代代贫穷的命运。
之前，不少家庭对孩子的教育放任不管，如今则纷纷说“日子要想过小康，先送子女上学堂”；过去，大山深处鲜有人
